“RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERPADU”
Mata Kuliah : Pembelajaran Terpadu
Dosen Pengampu : Dr. Soekirno, M.Pd.,
Disusun Oleh:
Janti Lestari 14541149
PGSD O2/ V
PENDIDIKAN
GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
SLAMET RIYADI
SURAKARTA
2015
|
Indahnya
Kebersamaan
|
|
IPS
Mengolah informasi
dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran.
|
|
Bahasa
Indonesia
Mengolah
informasi dari teks “Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran.
|
|
PPKn
Mengelompokkan
kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat,
makanan khas, dan upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TERPADU
Mata Pelajaran : 1.
PPKn
2. IPS
3. Bahasa
Indonesia`
Tema : Indahnya Kebersamaan
Satuan
Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester : IV/1
Alokasi Waktu : 1
× pertemuan
A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
|
Mata
Pelajaran
|
Kompetensi
Dasar dan Indikator
|
|
PPKn
|
-
Mengelompokkan kesamaan identitas
suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan
upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan
rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
-
Menjelaskan keberagaman yang ada
di Indonesia dalam bentuk tulisan maupun gambar.
-
Menjelaskan ciri khas suku
Minang.
|
|
IPS
|
-
Menceritakan manusia dalam
dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
-
Menjelaskan sikap yang harus
ditunjukkan untuk menghormati keberagaman dalam bentuk tulisan.
|
|
Bahasa
Indonesia
|
-
Menggali informasi dari teks
laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya
dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
-
Mengolah informasi dari teks
“Mengenal Suku Minang” dalam bentuk peta pikiran.
|
B. MATERI PEMBELAJARAN
1.
Peta budaya, perbedaan pakaian adat,
rumah adat, tarian adat, dan alat musik tradisional.
2.
Membaca teks bacaan suku Minang
3.
Ciri khas daerah dapat dilihat dari
berbagai sisi (bangunan, pakaian, rumah adat, bahasa, upacara adat, dan
lain-lain).
C. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Kegiatan
persiapan/ pra pembelajaran
Guru
mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses
pembelajaran terpadu.
2. Kegiatan
awal
a.
Mengkondisikan anak didalam kelas pada
situasi belajar.
b.
Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan menanyakan kabar siswa.
c.
Guru memotivasi siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilakukan.
d.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru,
kegiatan yang akan dilakukan dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami.
3. Kegiatan
Inti
a.
Siswa mengamati peta budaya, perbedaan
pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik tradisional.
b.
Siswa dibentuk kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 5 orang siswa.
c.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku
secara kelompok.
d.
Siswa membaca teks bacaan “Mengenal Suku
Minang”.
e.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku
secara berkelompok dan mendiskusikan jawaban didepan kelas.
4. Penutup
a.
Siswa mampu menyimpulkan apa yang telah
dipelajari pada pertemian ini.
b.
Guru menyampaikan pesan moral untuk
senantiasa menghargai keberagaman budaya yang kita miliki.
c.
Do’a penutup dan salam.
D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
a.
Gambar tentang kenberagaman budaya
bangsa Indonesia
E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1.
Lembar Penilaian Sikap (terlampir).
2.
Penilaian Tertulis (terlampir)
F. SUMBER RUJUKAN
Buku
Guru Tema 1 “Indahnya Kebersamaan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
LEMBAR
PENILAIAN SIKAP
|
Nama
siswa :
Kelas :
No
Absen :
Mata
Pelajaran :
Berilah
tanda centang (√)sesuai dengan kriteria siswa saat didalam kelas.
|
